SOCIOTIC

Mon avis sur l'utilisation du numérique à l'école

Le numérique est de plus en plus présent dans notre quotidien. De plus, avec la situation sanitaire que nous avons vécue et que nous vivons encore le numérique était un des seuls moyens de rester en contact avec notre famille et de voir du monde. Nous avons également dû suivre les cours à distance et durant cette période, le télétravail a augmenté sans cesse. 

Que ferions-nous à cette époque sans le numérique ?

Je pense qu'il serait très compliqué de vivre sans le numérique à l'époque actuelle. 

En tant que future institutrice, l'outil numérique est très intéressant. Il nous permet de construire des jeux, de montrer diverses vidéos aux enfants. On peut également récolter les avis des enfants sur différents thèmes grâce à certaines applications. 

Tant de manières d'apprendre de façons ludiques mais comme Monsieur Galland le dit, il faut faire attention car les élèves sont souvent motivés par l'outil qu'on leur propose et non par l'apprentissage en lui-même. Ils n'apprennent donc pas grand chose car ils ont qu'une seule envie c'est de jouer. 

Il est donc important de faire attention à ce qu'on propose aux enfants et de trouver un moyen qui les motivera à apprendre également. 

L'enseignant devra aussi porter son attention sur le temps passer à utiliser ces outils. Selon moi, il est important de les utiliser car les enfants en auront besoin pour plus tard mais il faut faire cela à petites doses afin de ne pas abimer les yeux. Il ne faut pas utiliser le numérique pour utiliser le numérique et faire comme tout le monde. Il est important de trouver un sens à l'utilisation de ce genre d'outil. Pour cela, Ruben Puentedura a inventé un outil "Le modèle SAMR" qui permet aux personnes utilisant le numérique de réfléchir à l'intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. 

Cependant, le numérique est source d'inégalités déjà bien trop présentes dans notre société. En effet tout le monde n'a pas la chance d'avoir un ordinateur ou autre à la maison car cela a un coût financier qui n'est pas toujours abordable. L'enseignant devra donc y être attentif pour que personne ne soit lésé en cas de travail à faire à domicile par exemple. 

Pour les écoles aussi le numérique a un coût si on souhaite équiper toutes les classes. Il est tout de même possible de trouver des solutions comme participer à différents projets afin de gagner différents équipements numériques. On peut aussi trouver des alternatives comme un projecteur à la place d'un TBI. Certes le projecteur n'aura pas les mêmes fonctions mais ça peut toujours être utile. 

Pour finir, je dirais que je suis pour le numérique à l'école mais à petites doses autrement dit pas toute le journée ni toute la semaine. Il est aussi important d'apprendre aux enfants l'utilisation de ces différents outils pour leur vie future et de leur montrer les dangers qu'il peut y avoir sur Internet. 

Deux activités réalisées pendant mon stage en P5-P6

Durant ce stage, j'ai réalisé deux activités du même genre nécessitant le numérique afin de vérifier la compréhension des enfants par rapport à deux matières vues avec moi. 

La première activité s'est faite avec les P5 afin de vérifier leur compréhension par rapport à "L'accord du déterminant numéral". J'ai donc loué des tablettes à l'école et je leur ai proposé un Kahoot. 

Voici quelques photos. 

La  deuxième activité s'est faite avec les P6 afin de vérifier leur compréhension par rapport à "La phrase juxtaposée et la phrase coordonnée". J'ai donc loué des tablettes à l'école et je leur ai proposé un Kahoot.

Voici quelques photos. 

Voici les liens pour accéder directement aux Kahoot. 

Kahoot des P5 : https://create.kahoot.it/details/91ef630e-6ff2-4059-9dc0-a9165b300b6e

Kahoot des P6 : https://create.kahoot.it/details/ea4be116-aa13-4cf9-8563-46b85d9287c5

ANALYSE REFLEXIVE SUR CES DEUX ACTIVITES

J'ai apprécié créer ces Kahoot, c'est simple d'utilisation. 

Par contre, lorsque j'ai donné les activités dans mon école de stage, il y a eu de gros soucis de connexion à Internet donc ça n'a pas été facile. Les enfants ont mis du temps avant de pouvoir rejoindre la partie, certains perdaient la connexion en plein milieu de l'exercice et ne savaient plus revenir. A ce niveau-là c'était assez embêtant mais sinon les enfants ont apprécié travailler avec des tablettes. 

Si j'analyse mon activité selon le modèle SAMR, je dirais qu'elle se trouve dans l'augmentation. En effet, afin de vérifier la compréhension des enfants j'ai créer ce petit exercice sous forme de jeu alors que j'aurais très bien pu donner une simple feuille avec des exercices. Je pense que si j'avais fait cela, les enfants n'auraient pas passé un aussi bon moment qu'avec les tablettes malgré le problème de WIFI. 

Je ferai certainement des activités liées au numérique dans ma future classe. 

Je vous propose maintenant d'aller jeter un œil dans la rubrique "Culture numérique" afin de voir d'autres utilisations du numérique pendant cette année scolaire.